Projekte & Best Practice Maßnahmen

Die Einbindung aller Bevölkerungsschichten durch Information und Weiterbildung ist ein besonderes Anliegen der Region „terra amicitiae“. Aus diesem Grund soll im Projekt „An Morgen denken, Energiebedarf senken!“ verstärkt ein Schwerpunkt auf Bewusstseinsbildung und Sensibilisierung in Schulen erfolgen, um bereits Kindern und Jugendlichen die Wichtigkeit des Themas näherbringen zu können.

Im Projekt „REREON – regionale Ressourcen optimal nutzen“ werden Bewusstseinsbildung sowie Maßnahmenumsetzungen und Projektarbeiten an den jeweiligen Schulen durchgeführt, Eltern eingebunden, mit Gemeinden und örtlichen Unternehmen zusammengearbeitet.

„Kremser Schulklima Qualitätsklasse 1“ soll in den beteiligten Schulen bzw. durch jeweilige Projektteams zwei wichtige Teilbereiche zum Thema Energiesparen vorantreiben. Dies sind die energetische Optimierung in Gebäuden bzw. Abläufen und die energetische Sanierung von Gebäudehüllen und Anlagen.

Angelehnt an die Zielsetzung der KEM-Region Schilcherland, den Wärmebedarf zu senken, sollen SchülerInnen aus unterschiedlichen Altersgruppen und schulischer Ausbildung für die Themen Energie, Energieträger und –quellen, Energieeffizienz und Klimaschutz in Verbindung mit nachhaltigen Bauformen sensibilisiert werden.

Das Nutzerverhalten von KonsumentInnen kann besonders gut im Bereich der Beleuchtung sichtbar gemacht und analysiert werden. Es geht in dem Projekt "Nutzer- und Konsumverhalten in neuem Licht" darum, das Nutzerverhalten ins Bewusstsein zu rufen und Einsparungsmöglichkeiten aufzuzeigen.

Im Rahmen des Klimaschulen-Projektes "Köpfchen benützen – Klima beschützen" in der energie|region Osttirol werden die SchülerInnen der mitwirkenden Schulen in Laufe des Schuljahres 2014/15 für den sinnvollen Umgang mit Energie sensibilisiert.

Grundziel des Projektes ist die Erkenntnis aller AkteurInnen, dass unter bestimmten Bedingungen die Sonne genug Energie liefert. Für den Prozess bedeutet dies ein langsames Herantasten von einer sehr allgemeinen Auseinandersetzung mit dem Thema Energie über das Behandeln der erneuerbaren Energieträger bis hin zur detaillierten Untersuchung der Sonnenenergie.

Mit dem Projekt "LED - Leiblachtaler Energiedetektive" werden im Schuljahr 2014/15 bis zu 90 SchülerInnen aus allen sieben Schulen der Region zu Energiedetektiven ausgebildet.

Im Projekt „KEM Lech Warth“ erhalten alle Klassen eine grundlegende Einführung in das Thema und erarbeiten gleich zu Beginn des Projektes die Klimawirksamkeit ihres Lebensstils. In der Folge entwickeln die SchülerInnen eine persönliche Aktion zur Reduktion ihrer Klimaauswirkung, die sie einen Monat lang umsetzen.

Im Vordergrund des Projektes „SonnigERleben – Energie bündeln für die Zukunft“ steht die Konzentration auf Energieverbrauch und Klimaeinfluss im Alltag der SchülerInnen sowohl in der Schule, als auch im privaten Bereich.

Das Projekt „Klimaschulen – Mit der Natur in die Energiezukunft“ umfasst mehrere Veranstaltungen, ein Theaterstück, ein Kabarett, einen Energieclown, Exkursionen und Workshops, die Energie für Kinder spürbar und begreifbar machen sollen.

Im Bezirk Freistadt ist die Nutzung von Photovoltaik und thermischer Solar populär und wird weitgehend sehr positiv aufgefasst. Die spezielle Kompetenz des Modellregionsmanagements soll in dem Projekt „Freistadt 2014/2015 - Mit der Kraft der Sonne“ genutzt werden.

In der Klima- und Energiemodellregion Leithaland werden die Kinder die Themen Sonnenenergie & Mobilität mit Kopf, Bauch und Händen erfahren. Durch Workshops mit Firmen, Exkursionen, Projektumsetzungen vor Ort und dergleichen soll der sparsame Umgang mit Ressourcen und damit nachhaltiges Wirtschaften kennengelernt werden.

Die SchülerInnen der Volksschulen erfassen im Projekt „Wir stecken voller Energie!“ selbst den Energieverbrauch in den Bereichen Strom, Wärme und Mobilität durch verschiedene spielerische Methoden.

In das Projekt „Energie-Logbuch: Weniger ist mehr“ sind vier Schulen der Region eingebunden. Es besteht aus zwei wesentlichen Teilen: Im einleitenden Teil erhalten die Schülerinnen und Schüler Informationen und Denkanstöße zu den Themen Energie und Klima (Besuch einer Energie-Ausstellung, Bearbeitung im Unterricht). Im Workshop „Unser Energiebedarf“ bekommen sie grundlegende Inputs zur Erhebung des Energiebedarfs und führen diese Erhebung dann anfangs in Begleitung des KEM-Managements und anschließend selbstständig weiter.